Accueillir, accompagner et entendre les parents : le soutien à la parentalité à la crèche
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accueillir, accompagner et entendre les parents : le soutien à la parentalité à la crèche
Cette formation sur la thématique du soutien à la parentalité par les professionnels des crèches s’inscrit dans le cadre d’une journée pédagogique des professionnel-les de la crèche Les Poupig et de la micro- crèche les Marmousig, tous deux sous l’égide des Amitiés d’Armor. Le demande porte sur ce que veut dire accueillir et accompagner les parents dans un cadre où les parents délèguent l’éducation et la garde de leur(s) enfants, pendant un temps donné soit de façon régulière soit de façon occasionnelle. Cet accompagnement s’oriente des politiques publiques envers les enfants et les parents, notamment en terme de soutien à la parentalité. Pour cette journée, nous resterons dans le cadre des parents de jeunes enfants (10 semaines à 6 ans). Ce temps de formation se veut un temps dynamique, qui donnent la parole aux professionnels-les, pour permettre l’échange et la réflexion partagées, à partir de l’expérience de chacun. Nous proposons aussi d’en faire un temps sensible : il est proposé à chaque participant de choisir un livre ou une comptine qu’il affectionne particulièrement et dont la lecture ou le chant pourront venir ponctuer cette journée
Objectifs de la formation
- Reprendre le contexte des politiques publiques actuels en terme d’accompagnement à la parentalité. Pour cette journée, nous resterons dans le cadre des parents de jeunes enfants (10 semaines à 6 ans).
- Donner un éclairage de la notion de parentalité : La parentalité est une question complexe : seront reprises les notions d’alliance et de filiation, du faire famille. Nous distinguerons les notions de se sentir parents et celles d’assumer et exercer les fonctions parentales, dans la rencontre avec l’enfant.
- Réfléchir et échanger sur ce que veut dire accueillir, accompagner et entendre les parents en tant que professionnels-les de crèche. Nous prendrons appui sur les projets pédagogiques des structures, pour réflechir à la posture professionnelle d’accompagnement des parents.
- Se redonner des repères sur la construction du jeune enfant. Nous le ferons à partir du jeu.
- Echanger sur la notion de faire réseau pour favoriser l’accueil de tout enfant et de tout parent.
Profil des bénéficiaires
- professionnels de la crèche
Contenu de la formation
10h00-11h00 : Le soutien à la parentalité à la crèche
- Journée nationale du soutien à la parentalité (30 mai 2018) : - Ne pas imposer une parentalité normée - Décloisonner les actions menées - Mieux les coordonner entre les différents services concernées - S’appuyer sur les schémas départementaux de service aux familles Aller vers chaque parent et chaque enfant pour les accompagner vers un accueil réellement universel
- Assises Nationales du soutien à la parentalité 19 fev 2026 : - Mieux accompagner les parents pour répondre aux besoins fondamentaux des enfants, à chaque étape de leur développement ; - Soutenir les parents dans la conciliation des temps de vie, notamment entre vie familiale, professionnelle et personnelle, dans un contexte d’évolution profonde des organisations sociales et professionnelles.
La parentalité
- Une question complexe
- Etre père, être mère , faire famille
- Les liens de filiations, et d’alliance
- Exercice, expérience, pratique de la parentalité
A la crèche Les Poupigs et à la micro-crèche les Marmouzig
- Un soutien à la parentalité en acte (de la première rencontre à la familiarisation, de l’ouverture de la crèche aux parents
- Faire rencontre et accueillir la singularité de chacun - enfant/parent, accueillir le lien
- De la difficile posture professionnelle : « nous sommes tous enfant de nos parents »
14h15-15h15 : Témoignages des professionnelles des rencontres avec les parents
- Ce que le dispositif d’accueil permet pour les parents : comment les parents font-ils usage de la crèche, qu’y trouvent-ils ?
- Comment les professionnels-les s’appuient-ils sur le dispositif proposé dans le projet pédagogique